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告别“查家底 ”，找回教育初心
近日，山东省东营市一所中学在新生入学信息采集中 ，要求填报家长职务 、家庭车辆品牌及购置价格等项目 ，引发社会广泛关注。当地教育局迅速介入，责令学校停止采集 ，删除已采集的超范围信息 ，并在全市开展专项排查 。
入学登记沦为“查家底 ”式的过度摸排，看似荒诞 ，实则折射出个别教育管理者教育初心的偏移 。校方给出的解释是“为治理违停”“为核验贫困补助 ”。看似合理 ，实则经不起推敲 。治理违停，登记车牌足矣 ，何须追问车价？核验贫困补助 ，自有严格程序，岂能靠全员“晒家底 ”来筛查？这背后暴露的 ，是管理手段的粗放落后 ，更是教育理念的迷失 。
而这样的迷失，并非孤例。从深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”“房价是多少 ”，到山西某小学将学生划分为“领导子女 ”“企业老板子女”等11类 ，从西安某小学索要家长工资流水 ，到云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水及物管缴费凭证——类似乱象反复上演 。尽管一次次被叫停，但总有学校无视前车之鉴 ，变换花样摸排学生家庭的“家底” 。这些做法 ，暴露的是一个共同的逻辑：将学生家庭的经济实力和社会地位，异化为学校管理的“隐形坐标 ”。
学校的一言一行 ，皆是无声的教材 。当入学登记变成“家底大起底 ” ，学校向学生传递的便是一种扭曲的价值观：教育似乎不再是一视同仁的成长陪伴，而成了依据家境优劣的差别对待 。这与培养学生健全人格、帮助学生树立正确“三观”的教育目标背道而驰。当教育的价值取向从“育人 ”滑向“看人 ” ，就偏离了其最本质的初心——让每一个孩子 ，无论来自何种家庭，都能在同一起跑线上获得平等的成长机会 。
比价值观错位更隐蔽也更危险的是 ，此类“查家底”行为背后的歧视倾向和利益算盘 。将家庭背景当作“隐形简历 ” ，将家长视为“资源库 ”，有意或无意间，教育的天平便已悄然倾斜。这种“看人下菜碟”的区别对待 ，比显性的不公更难治理 ，对学生心理造成的伤害，也比物质匮乏更难以愈合。校园本应是守护公平的净土 ，而非衡量家境的生意场；教师关心孩子成长的目光 ，不应因学生家庭的贫富而轻重有别 。
教育部早在2022年便有明文规定，严禁采集学生家长职务和收入信息 。为何至今仍有学校“顶风作案 ”？归根结底 ，还是部分教育管理者“官本位 ”“资源本位”的落后思想作祟 ，心贼不除，顽疾难消。
教育的初心 ，是立德树人的纯粹与担当 ，不问出身，不量家底 ，只问品行 ，只看成长 。回归初心，不是一句口号，而是用一系列具体行动 ，营造全社会共同守护教育公平的氛围 ，让每个孩子在阳光下平等奔跑 。
策划：岳小乔 、雒健晴
作者：王路
来源：人民日报客户端【
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评论列表（4条）
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